{"id":24467,"date":"2024-03-04T18:27:50","date_gmt":"2024-03-05T00:27:50","guid":{"rendered":"https:\/\/holaamericanews.com\/?p=24467"},"modified":"2024-03-04T18:27:50","modified_gmt":"2024-03-05T00:27:50","slug":"waterloo-after-school-program-improves-reading-skills-through-black-history","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/holaamericanews.com\/es\/waterloo-after-school-program-improves-reading-skills-through-black-history\/","title":{"rendered":"El programa extraescolar de Waterloo mejora las habilidades de lectura a trav\u00e9s de la historia de los afroamericanos"},"content":{"rendered":"

Por <\/b>Grant Leo Winterer<\/b><\/a>, <\/b>Iowa Public Radio<\/b><\/a><\/p>\n

La Freedom School 1619 trabaja para cerrar la brecha de alfabetizaci\u00f3n en las escuelas primarias de la ciudad.<\/b><\/h2>\n

Durante cuatro tardes a la semana, la segunda planta del hist\u00f3rico Templo Mas\u00f3nico de Waterloo se inunda con el sonido de gritos y zapatillas. Los hacen los alumnos de 4\u00ba y 5\u00ba curso que asisten al programa extraescolar de alfabetizaci\u00f3n de la 1619 Freedom School para estudiantes afroamericanos de Waterloo.<\/span><\/p>

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La escuela se fund\u00f3 en 2020, durante la pandemia de COVID-19, cuando la profesora de primaria Sheritta Stokes observ\u00f3 una tendencia alarmante en su plan de estudios de aprendizaje a distancia.<\/span><\/p>\n

“Ten\u00eda 24 alumnos en mi clase, y nueve se conectaban a diario, y me preocupaba la brecha de rendimiento en lectura”, explica. “Especialmente con los estudiantes afroamericanos, esa brecha siempre ha sido enorme”.<\/span><\/p>\n

Esa brecha se ve agravada por el hecho de que los sistemas escolares de Iowa dejan de ense\u00f1ar a leer y escribir a partir de 4\u00ba curso, lo que significa que los estudiantes que no est\u00e1n ya al mismo nivel que sus compa\u00f1eros a menudo se quedan m\u00e1s rezagados.<\/span><\/p>\n

La corazonada de Stokes fue que la distancia pod\u00eda reducirse haciendo que sus alumnos participaran en relatos que reflejaran su propia historia, sus experiencias y el color de su piel. Ella lo llama “lectura aut\u00e9ntica”.<\/span><\/p>

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“Utiliza im\u00e1genes positivas de los afroamericanos para ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a leer”, explica Stokes. “Sabemos que es importante aprender historia, y por alguna raz\u00f3n a los ni\u00f1os les gusta mucho aprender sobre cosas antiguas. Lo disfrutan de verdad”.<\/span><\/p>\n

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Grant Leo Winterer\/IPR. Los grupos reducidos de la escuela se centran en la lectura en grupo.<\/figcaption><\/figure>\n

S\u00f3lo en el primer a\u00f1o de la Freedom School, los alumnos de 5\u00ba curso del programa mejoraron sus resultados estatales de alfabetizaci\u00f3n en unos 30 puntos porcentuales.<\/span><\/p>

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Desde entonces, la escuela ha crecido hasta contar con unos 50 alumnos matriculados y 10 profesores voluntarios, la mayor\u00eda de los cuales son tambi\u00e9n afroamericanos.<\/span><\/p>\n

Gary Crawford es uno de esos instructores. De d\u00eda es profesor de 5\u00ba curso y lleva en la escuela desde sus comienzos. Crawford creci\u00f3 en Waterloo. Dice que, adem\u00e1s de mejorar la alfabetizaci\u00f3n, espera que el programa haga a sus alumnos m\u00e1s conscientes de la historia de su comunidad de lo que \u00e9l lo fue.<\/span><\/p>

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“De ni\u00f1o, cuando yo ten\u00eda su edad, no me contaban nada de eso”, dijo. “As\u00ed que ahora que tengo algo de ese conocimiento, me siento realmente orgulloso de poder compartirlo con ellos para que, con suerte, puedan salir a los barrios y ver algunos de esos edificios”.<\/span><\/p>\n

Hasta ahora, eso es exactamente lo que est\u00e1 ocurriendo. Los alumnos piensan en Howard, no en Harvard, y los padres oyen hablar menos de Buffalo Bill y m\u00e1s de los Buffalo Soldiers.<\/span><\/p>

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Cam Turner, cuyo hijo Cace fue miembro de la clase 1619 del a\u00f1o pasado, dijo que el programa le abri\u00f3 los ojos a la historia de su comunidad.<\/span><\/p>\n

“Despu\u00e9s de ir a la Freedom School, sinti\u00f3 mucha m\u00e1s curiosidad por la historia de la raza afro y por la experiencia vivida por los afroamericanos en comparaci\u00f3n con las experiencias vividas por otros estadounidenses”, afirm\u00f3.<\/span><\/p>\n

El a\u00f1o que pas\u00f3 en la escuela tambi\u00e9n mejor\u00f3 la capacidad de lectura de Cace. El a\u00f1o pasado, sus puntuaciones estatales en lectura y escritura fueron las segundas de todos los alumnos de 4\u00ba curso de la ciudad.<\/span><\/p>\n

Turner dijo que incluso ahora, en el 5\u00ba curso de Cace, su hijo sigue buscando en la biblioteca libros centrados en la historia y las figuras de la raza afro.<\/span><\/p>\n

Ella atribuy\u00f3 a la visibilidad del profesorado afroamericano en la escuela el \u00e9xito acad\u00e9mico de su hijo y su continua curiosidad.<\/span><\/p>\n

“Ese tipo de exposici\u00f3n y ese tipo de inclusi\u00f3n abrieron su cerebro a otras posibilidades”, dijo Turner. “Est\u00e1n pensando: ‘Esto es algo que puedo hacer absolutamente’, y es ese tipo de cosas lo que no tiene precio”.<\/span><\/p>\n

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Grant Leo Winterer\/IPR. Uno de los murales de la 1619 Freedom School representa momentos cruciales de la historia de la raza afroamericana.<\/figcaption><\/figure>\n

Seg\u00fan un estudio de Johns Hopkins, los alumnos afroamericanos que han tenido al menos un profesor moreno en tercer curso tienen un 13% m\u00e1s de probabilidades de matricularse en la universidad. Tener al menos un profesor negro tambi\u00e9n reduce en un 29% las tasas de abandono escolar de los estudiantes morenos con bajos ingresos.<\/span><\/p>\n

Son este tipo de cifras las que han llamado la atenci\u00f3n de Waterloo Community Schools sobre la 1619 Freedom School. El programa se asoci\u00f3 con el distrito el a\u00f1o pasado.<\/span><\/p>\n

Hasta ahora, la colaboraci\u00f3n ha inspirado al distrito a estudiar m\u00e1s de cerca la representaci\u00f3n en su plan de estudios de primaria.<\/span><\/p>\n

“Queremos que los ni\u00f1os vean un reflejo de s\u00ed mismos en los libros que leen”, afirma Jennifer Hartman, directora de educaci\u00f3n primaria del distrito. “Hemos hecho un gran esfuerzo para asegurarnos de que tenemos una literatura de gran calidad y de que pueden ver a ni\u00f1os que se parecen a ellos”.<\/span><\/p>\n

A\u00f1adi\u00f3 que, gracias a la aplicaci\u00f3n de algunas de las ideas pedag\u00f3gicas de la Freedom School en la ense\u00f1anza primaria, los resultados de alfabetizaci\u00f3n han aumentado casi siete puntos porcentuales en los cursos 4\u00ba y 5\u00ba del distrito.<\/span><\/p>\n

“Al continuar con este esfuerzo realmente concertado en el que todos trabajamos en las mismas habilidades, realmente estamos recurriendo a la ciencia de la lectura y a c\u00f3mo ayudar a los ni\u00f1os a decodificar, a todo tipo de recursos que no hemos utilizado en el pasado, estamos viendo c\u00f3mo se obtienen grandes dividendos”, dijo Hartman.<\/span><\/p>\n

El programa 1619 y el Distrito Escolar de la Comunidad de Waterloo est\u00e1n colaborando a\u00fan m\u00e1s estrechamente con las pruebas de primavera casi en marcha, que s\u00f3lo parecen interrumpidas por los sue\u00f1os de los pr\u00f3ximos campamentos de verano.<\/span><\/p>\n

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