{"id":22866,"date":"2023-11-29T10:59:39","date_gmt":"2023-11-29T16:59:39","guid":{"rendered":"https:\/\/holaamericanews.com\/?p=22866"},"modified":"2023-11-29T15:26:33","modified_gmt":"2023-11-29T21:26:33","slug":"hands-on-learning-approach-targets-student-interests","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/holaamericanews.com\/es\/hands-on-learning-approach-targets-student-interests\/","title":{"rendered":"El aprendizaje pr\u00e1ctico se centra en los intereses de los alumnos"},"content":{"rendered":"

Por Megan Molseed, Storm Lake Times Pilot<\/strong><\/p>\n

Durante los dos \u00faltimos a\u00f1os, el distrito escolar de Storm Lake ha estado trabajando para desarrollar el programa Ascend. ASCEND, abreviatura de Ambitious Students Creatively Exploring New Directions (Estudiantes ambiciosos que exploran nuevas direcciones de forma creativa), ha proporcionado a los estudiantes experiencias pr\u00e1cticas en diversos proyectos, marcando un viaje transformador en la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>

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Tal y como lo describe el profesor de estudios sociales Peter Leo, el objetivo del programa es permitir a los alumnos avanzar en el plan de estudios demostrando sus habilidades y conocimientos en cualquier momento y lugar, y de formas que sean “relevantes para sus intereses”.<\/span><\/p>\n

En el programa, los alumnos de ASCEND avanzan por el plan de estudios demostrando sus habilidades y conocimientos, “en cualquier momento y en cualquier lugar”, dice Leo. El instructor a\u00f1ade que el programa est\u00e1 dise\u00f1ado para ayudar a los estudiantes a aprender a trav\u00e9s de proyectos que sean relevantes para sus intereses. Un enfoque pr\u00e1ctico que saca a los estudiantes del aula, sencillamente siguiendo las instrucciones de un profesor.<\/span><\/p>\n

Hasta la pasada primavera se hab\u00edan concedido 63 cr\u00e9ditos.<\/span><\/p>\n

ASCEND surgi\u00f3 de COVID<\/strong><\/p>

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Mel Fisher, director de servicios estudiantiles y director de ASCEND, dijo que el programa comenz\u00f3 hace unos a\u00f1os como una discusi\u00f3n sobre c\u00f3mo el distrito podr\u00eda atender mejor a los estudiantes.<\/span><\/p>\n

“Vimos despu\u00e9s de COVID que la escuela tradicional no era la mejor opci\u00f3n para todos los ni\u00f1os”, dijo Fisher.<\/span><\/p>

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“Empezamos a pensar en formas de conseguir un mayor compromiso de los estudiantes, mientras que los estudiantes hacia fuera en la comunidad para pr\u00e1cticas y sombras de trabajo”, a\u00f1ade Fisher. “La idea de un programa basado en competencias empez\u00f3 a tomar forma y en los \u00faltimos dos a\u00f1os hemos estado trabajando para dominar nuestro oficio y aprender las mejores maneras de involucrar y capacitar a los estudiantes.”<\/span><\/p>\n

Desde entonces, m\u00e1s de 100 estudiantes se han beneficiado del programa ASCEND, participando en proyectos como la construcci\u00f3n de pozos Gaga y contribuyendo a la comunidad mediante pr\u00e1cticas, explica Fisher.<\/span><\/p>

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“Intentamos animar a los estudiantes a que resuelvan problemas y piensen de forma independiente y progresista”, explica Fisher. “Queremos que a los estudiantes se les presente un problema y sepan c\u00f3mo ir resolvi\u00e9ndolo, o al menos c\u00f3mo plantear soluciones para intentar resolver el problema”.<\/span><\/p>\n

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Masin Peter y Jonathan Jovel trabajan en uno de los pozos de bolas Gaga creados a trav\u00e9s del programa ASCEND.<\/figcaption><\/figure>\n

Fosos de gaga y m\u00e1s<\/strong><\/p>

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“Hicimos que los estudiantes demostraran su aprendizaje aplicando sus conocimientos de geometr\u00eda para dise\u00f1ar y construir los nuevos pozos Gaga que puede que hayan visto en los parques de la ciudad alrededor de la ciudad, o en los terrenos de la escuela”, dice Leo, a\u00f1adiendo que los estudiantes tambi\u00e9n construyeron un conjunto \u00fanico de jardineras para la clase STEM de Primaria Temprana del Distrito Escolar de Storm Lake.<\/span><\/p>\n

Sandy Mouw, el profesor de artes del lenguaje personalizado, hace hincapi\u00e9 en el papel de ASCEND en guiar a los estudiantes hacia caminos relevantes m\u00e1s all\u00e1 de la escuela secundaria.<\/span><\/p>\n

La experiencia de Mouw en ASCEND ha sido moldeada por m\u00e1s de 200 estudiantes que han ganado confianza en el aprendizaje personalizado y la navegaci\u00f3n de competencias de manera innovadora. Seg\u00fan ella, “las clases de ASCEND se construyen en torno a las pasiones que los estudiantes ya tienen”.<\/span><\/p>\n

Mouw se\u00f1ala que el programa pretende ayudar a los estudiantes a “encontrar caminos relevantes hacia sus objetivos fuera del instituto.” Esto, dice la instructora, incluye “apoyarles donde est\u00e1n para ayudarles a progresar”. El programa ASCEND est\u00e1 dise\u00f1ado para adaptarse a todos los estudiantes interesados.<\/span><\/p>\n

“Los estudiantes que se han sentido c\u00f3modos como alumnos de ASCEND han dise\u00f1ado sus formas de cumplir las competencias”, dice.<\/span><\/p>\n

“Por ejemplo, una alumna que estudiaba literatura femenina decidi\u00f3 entrevistar a un profesor universitario y crear un podcast sintetizando la informaci\u00f3n que hab\u00eda aprendido en la clase”, contin\u00faa. “No le exig\u00ed que entrevistara a nadie, ella dise\u00f1\u00f3 c\u00f3mo quer\u00eda aprender el plan de estudios”.<\/span><\/p>\n

“Los chicos que han participado dicen que disfrutan de la flexibilidad que supone poder negociar plazos que se ajusten a sus horarios y actividades extraescolares”, coincide Leo.<\/span><\/p>\n

Este a\u00f1o los alumnos de ASCEND han ido un poco m\u00e1s all\u00e1, trabajando con iJAG – Iowa Jobs for America’s Graduates – para ayudar a los estudiantes a cumplir las competencias de ingl\u00e9s en los grados 9-12.\u00a0<\/span><\/p>\n

“Adem\u00e1s, la clase de educaci\u00f3n basada en competencias literarias ley\u00f3 Old Man and the Sea (El viejo y el mar) y despu\u00e9s de representar escenas y dar vida a la novela, decidimos ir al Restaurante La Esquina del Sabor donde cenamos fuera, disfrutando de la compa\u00f1\u00eda de los dem\u00e1s, una parte importante de las habilidades de comunicaci\u00f3n”, dice Mouw. “Buscamos educar al alumno en su totalidad, no s\u00f3lo un fragmento de su vida en unidades de tiempo compartimentadas”.<\/span><\/p>\n

Como ocurre con todas las ideas nuevas como \u00e9sta, los retos persisten a medida que la ASCEND sigue creciendo.<\/span><\/p>\n

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Los estudiantes de ASCEND Jermey Sercy y Theo Khounviengxay trabajan en un podcast en BVU con Andrea Frantz.<\/figcaption><\/figure>\n

Dar el control a los estudiantes<\/strong><\/p>\n

Leo subraya la dificultad de explicar la diferencia entre el aprendizaje basado en competencias y la educaci\u00f3n tradicional, mientras que Fisher reconoce la dificultad de impulsar a los estudiantes a salir de su zona de confort y a aprender de forma autodirigida.<\/span><\/p>\n

“Los chicos est\u00e1n acostumbrados a que se les diga exactamente qu\u00e9 tienen que hacer, c\u00f3mo tienen que hacerlo, con qui\u00e9n tienen que hacerlo y cu\u00e1ndo tienen que hacerlo”, explica Leo.<\/span><\/p>\n

Leo a\u00f1ade que dar a los alumnos cierto control sobre detalles clave es una experiencia diferente para muchos estudiantes:<\/span><\/p>\n

“A los chicos les lleva alg\u00fan tiempo acostumbrarse, y dependiendo del alumno puede llevarles unas semanas o incluso unos meses”.<\/span><\/p>\n

Mouw reconoce que las competencias en ingl\u00e9s siguen requiriendo habilidades tradicionales, pero el programa se centra en dar a los estudiantes la oportunidad de incorporar la elecci\u00f3n y la voz.<\/span><\/p>\n

“Las clases de ASCEND se construyen alrededor de las pasiones que los estudiantes ya tienen para cumplir con los requisitos de ingl\u00e9s”, dijo Mouw.<\/span><\/p>\n

“Las competencias en ingl\u00e9s siguen implicando leer, escribir, hablar y escuchar, y los estudiantes a los que no les gustan esas \u00e1reas de la educaci\u00f3n siguen teniendo que dominar esas habilidades, pero tratamos de hacerlo de manera que los estudiantes tengan elecci\u00f3n y voz”, dijo. “(Agradecemos) a los estudiantes que estuvieron dispuestos a probar algo nuevo, a salir de su zona de confort y a compartir honestamente lo que funcion\u00f3 y lo que no”.<\/span><\/p>\n

“Este es un proyecto a largo plazo que tardar\u00e1 m\u00e1s tiempo en desarrollarse plenamente”, dijo Leo. “Pero a corto plazo, ha sido divertido y gratificante ver c\u00f3mo los ni\u00f1os empiezan a descubrir su capacidad de acci\u00f3n y a hacerla suya”.<\/span><\/p>\n

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